学期开始的第一节彩陶课上，老师说：全班同学分成两组，一组靠左，一组靠右。学生们这么做了。老师又 说：左边那组，你们这个学期的分数根据“数量”来决定——谁做得最多谁分数就最高。右边那组，你们的分数会根据“质量”来决定——每个学生只需要做一个， 但是要最好最艺术的才能得高分。

虽说学彩陶都是业余爱好，但是既然来了，谁又想落后呢？于是，左边那组，每个人闷头做，一个又一个。右边那组，每个人闷头想，想法不出人头地决不开始做。

学期结束，老师开始评分。奇怪的现象出现了：整个班上做得最好的几个陶器居然都出现在左边那个“数量”组里！

其实原因也简单，左边的“数量”组同学们在埋头苦干的同时也在发现错误，改正错误，于是他们的手艺越来越好。而右边的同学们呢，虽然在思索着如何做到完美，但是，只有空想而没有实践使得他们的作品死板僵硬。

（这个故事摘自Art and Fear, by David Bayles & Ted Orland） Via